Понедельник, 17.12.2018, 03:57
Вы вошли какГость | Группа "Гости"Приветствую ВасГость

Поиск
Календарь
«  Декабрь 2018  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31
Архив записей
Основные сведения
 

УЧРЕДИТЕЛЬ

 Управление образования Администрации
  городского округа «Город Йошкар-Ола»

  Начальник: Усков Вадим Владимирович
  424000 г. Йошкар-Ола,
  ул. Комсомольская, 134.
  тел/факс:  8 (8362) 56-62-18,  8 (8362) 41-02-90
  Сайт: yola.edu12.ru
  График работы:
  Понедельник-пятница - 8.30-17.30

Дата создания гимназии  —  22 октября 1955 года

В МБОУ«Гимназия № 14 г. Йошкар-Олы», на 1 сентября 2018 г.

обучается: 1391 человек  
создано: 51 класс-комплектов


Место нахождения образовательной организации.

Россия, Республика Марий Эл, город Йошкар-Ола, Ленинский пр. 54

(смотреть подробнее)

Миссия школы.

Миссия школы понимается как назначение образовательного учреждения, со своими  особенностями  и стратегическим видением образовательных результатов. Исходя из этого, миссия школы состоит в  удовлетворении потребностей личности и общества в доступном и качественном образовании на основе реализации принципов целостности, непрерывности  и преемственности программ общего и   дополнительного образования, при активном внедрении в практику работы школы:

  • личностно-ориентированного подхода,
  • культурологического подхода,
  • компетентностного подхода,
  • вариативности образовательной среды,
  • профилизации обучения,
  • информатизации учебного процесса,
  • здоровьесбережения всех участников образовательного процесса.

 

Цели и задачи гимназии.

Основная стратегическая цель:

- создание целостной культуросообразной среды обучения для удовлетворения

  потребностей граждан и общества в качественном образовании.

Стратегическими задачами являются:

- обновление и совершенствование содержания и технологий    образовательного процесса,

формирование ключевых компетенций;                                       

- воспитание толерантности при формировании мировоззрения обучающихся   путем осуществления этнокультурного образования и воспитания;

- повышение качества знаний обучающихся на основе диагностико-            технологического обеспечения учебного процесса;

- использование        проектных методов и информационных технологий;

- усиление     индивидуальной работы со способными  и одаренными обучающимися, вовлечение их в работу поискового, исследовательского характера;

- качественное совершенствование этнопедагогической системы      в образовательном процессе  гимназии.

 

Основные направления. 

Анализируя возможности реализации основных направлений развития школы, нами были выявлены основные проблемы образовательного учреждения и определены способы их решения.

Основные направления развития:

1.Совершенствование содержания образования и использование новых технологий  обучения в образовательном процессе.

Проблемы

Способы решения

Необходимость совершенствования компьютерной грамотности учителей

Приобретение компьютеров, интерактивных досок  для учителей-предметников и использование локальной сети

Начало апробации программ предпрофильной подготовки и профильного обучения

Конструирование содержания предметов профильного и базового уровня, разработка системы элективных курсов, используя опыт работы ресурсных центров округа

Пассивность некоторых учителей в отношении использования проектных технологий обучения при работе с одаренными детьми.

Организация мастер-классов по обмену опытом творчества среди педагогов.

Презентации проектов на педсоветах.

Отсутствие содержания этнокультурного компонента образования в тематическом планировании некоторых предметов

Разработка содержания этнокультурного компонента образования в тематическом планировании,  используя опыт работы этнокультурных школ округа и города в рамках сетевого взаимодействия

Трудности использования компетентностного подхода в  предметном обучении

Использование технологии конструирования компетенций за счет поиска проявления ключевых компетенций в каждом учебном предмете

   

 2. Создание центра содействия укреплению здоровья учащихся.

Проблемы

Способы решения

Отсутствие всесторонней и точной информации о состоянии здоровья обучающихся

Комплексный валеологический мониторинг состояния здоровья об учающихся

Отсутствие устойчивости организма школьника к факторам риска образовательного процесса

Отработка согласования учебного процесса с психофизическими                             

 возможностями обучающихся

Отсутствие преемственности в различных направлениях мониторингов здоровья

Организация взаимодействия педагогического, медицинского и социального                 компонента по сопровождению разного контингента детей

Недостаточная подготовленность учителей по вопросам охраны и укрепления здоровья школьников

Формирование системы педагогического профессионализма по ориентации на

 ценности здоровья.

Недостаточность материально-технической базы для укреплению здоровья детей

Приобретение необходимого медицинского диагностического оборудования

 

3. Развитие гимназического музея как  основы музейной  педагогики для формирования толерантных взаимоотношений на основе  диалога культур.

Проблемы

Способы решения

Создание новых музейных экспозиций в соответствии с целями  Программы развития

Приобретение нового музейного оборудования и экспонатов

Отсутствие в музее оргтехники для демонстрации медиапроектов

Приобретение компьютора, медиапроектора  и видеодвойки

Недостаток информации о культурных интересах и возможном сотрудничестве  среди представителей социокультурного пространства города и республики

Сотрудничество  с  национальными центрами культуры: русским, марийским, татарским, с республиканским центром народного творчества, ДТЮ и М, библиотеками, СМИ.

Пополнение банка медиапроектов по вопросам диалога культур

Обмен материалами для интерактивных экскурсий и медиапроектами в рамках сетевого взаимодействия школ города и республики

 

Форма обучения: очная.

Нормативные сроки обучения: начальное общее образование — 4 года, основное общее образование-5 лет, среднее общее образование -2 года, углубленное изучение предметов — 7 лет, программы дополнительного образования — 11 лет.

Режим и график работы: 2 смены с 8:00 до 20:00 часов. Структура и наполняемость смен: 1 смена – 1,2,5,8,9,10,11 классы, 2 смена – 3,4,6,7 классы. Продолжительность урока: 1-е классы – 35 минут в первом полугодии, 45 минут во втором полугодии; в первую смену — 45 минут, во вторую смену — 40 минут. Продолжительность классного часа 20 минут. Начало учебных занятий в 1 смену 8.00, во 2 смену 14-00.

Продолжительность учебного года:
начало учебного года – 01.09.2018 г.;
окончание учебного года –
для 2 – 8-х, 10-х кл. - 31.05.2019 г.
для 1-ых кл – 25.05.2019 г.
для 9-х, 11-х кл – 25.05. 2019 г.
продолжительность учебного года: в 1-х классах  - 33 недели;
во 2, 3, 4,5, 6, 7, 8, 10-х классах – 35 недель; 
в 9-х, 11-х классах  –34 недели.

Количество классов-комплектов в каждой параллели:
 
1-ые  классы  –   5                              
2-ые  классы  –   6              
3-ые  классы  –   5
4-ые  классы  –   5               
5-ые  классы  –   5               
6-ые  классы  –   5           
7-ые  классы  –   4            
8-ые  классы  –   5       
9-ые  классы  –   5         
10-ые классы –   3            
11-ые классы –   3

Комплектование классов на 2018-2019 учебный год

Контакты:

  Адрес: 424002 г. Йошкар-Ола,  Ленинский проспект, 54.
  тел/факс:  8 (8362) 42-48-10,  8 (8362) 42-47-41.
  E-mail: gimnschool14@yandex.ru
  Сайт: www.14gimnazia.com
  График работы:
  Понедельник-суббота - 8.00-20.00
  Воскресение - 9.00-14.00  

Уровни образования:

Начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование.

Нормативные сроки обучения: начальное общее образование — 4 года, основное общее образование-5 лет, среднее общее образование -2 года, углубленное изучение предметов — 7 лет, программы дополнительного образования — 11 лет.

Язык обучения:

русский, марийский (государственный). В рамках предмета иностранный язык изучается английский язык.

 

МИКРОРАЙОН ГИМНАЗИИ

Приказ о закреплении Микрорайонов-2017